親愛的 老師:

您好,首先感謝您的熱心協助。這份問卷的主要目在於了解國小教師人格特質與情緒勞務狀況。請您仔細閱讀每一個項目,然後依照您真實的感受與實際狀況填答即可。本研究結果僅作學術研究用,不做其他用途,請您放心填答。在此謝謝您的參與和協助!

研 究 生:廖怡然、李寶翠、廖明勝 敬上
指導教授:周子敬 博士

壹、背景資料

1.性別
2.學歷
3.教學年資
4.本人年齡
5.學校職務
6.婚姻狀況
7.孩子數(已婚者填,未婚者請跳至第8題)
8.學校地區
9.學校規模
10.目前最擔心議題
以上第10題選其他者,歡迎在此暢所欲言(謝謝您並請不用擔心個人資料外洩)

貳、五大人格特質問卷

[填答說明]

此部份在了解您個人的人格特質。每一個答案分為六個等級,請依您實際情形,在右欄點選適當的答案。由1至6,數字越大,表示句中所描述的情形與目前您實際的情形就愈符合。
選項: 1-完全不符合;2-大部分不符合;3-有點不符合;4-有點符合;5-大部分符合;6-完全符合
1
2
3
4
5
6
01.我容易杞人憂天
02.我是好奇心很重的人
03.我是具領導力的人
04.我是具壓力容忍能力的人
05.我是遵守常規的人
06.我很喜歡與人交談
07.我是常提出新方法的人
08.我是做事盡心負責的人
09.我常因別人對待我的方式而感到生氣
10.我很少覺得孤單或憂鬱
11.我常常覺得緊張與神經過敏
12.大部分認識我的人喜歡我
13.我喜歡待在有活動的地方
14.我與他人合作愉快
15.我是能整體思考的人
16.我是會盡所能幫助他人的人
17.我沒有什麼興趣思索宇宙或人類環境的本質
18.我是尊重他人的人
19.我是具說服力的人
20.我常常與家人或同事起爭執
21.我是不斷追求成長的人
22.我是喜歡獨處的人
23.我是具創新能力的人
24.我是具主動性的人
25.我會考慮他人的立場
26.我經常無法如期完成事情
27.我是精力充沛的人
28.我是能接受不同觀念的人
29.我是體貼的人
30.對於所做的每件事我都努力使成果達最優秀
31.我是具情緒控制力的人
32.我是個做事講求方法的人

參、國民小學教師情緒勞務

選項: 1-從來沒有;2-很少如此;3-有時如此;4-常常如此;5-總是如此
1
2
3
4
5
1.與學生互動時,即使我內心的想法不是如此,表面上我仍會表現出合宜的情緒
2.為了學生事務需要與他人溝通時,即使意見不合,我仍會忍耐以維持表面上的和諧關係
3.我因為學生的事情被家長質疑時,我會忍住負面的情緒,委婉與對方溝通
4.我會刻意掩飾自己的負面情緒,不去影響教學工作
5.我已經很不耐煩了,我對學生還是會擠出有耐心的表情
6.教職中面對不愉快的事,我會要求自己努力調適內在感受,站在學生的立場上思考。
7.即使我的情緒不佳,我也會盡力調適心情,由內而外表現出合宜的情緒
8.當學生的表現令我不滿意時,我仍會努力改變內在認知,說服自己表達合宜的情緒
9.當行政人員的要求令我感到不舒服,但是其要求內容卻是對學生有益時,我會努力說服自己誠心去接受
10.我心情不好時,我會告訴自己,要努力調整心情,儘量不要影響到學生
11.我為了學生的事情與家長互動時的外在情緒表現,與內心實際的感受是一致的
12.我能自然流露,毫無保留的關愛與照顧學生
13.我對學生付出的關愛是發自於內心的,一點也不勉強
14.我能完全打開心房和學生彼此交心與互動,建立師生關係
15.不論對學生付出多少心力,我都是心甘情願的
16.表現適宜的情緒、態度與行為,讓對方覺得自己是被尊重的,這是我的教職責任
17.克制住憤怒的情緒,而不說出傷害學生自尊的話,這是我的教職責任
18.平時表現合宜的情緒,做為學生的學習榜樣,這是我的教職責任
19.以關懷、耐心的態度對待學生是我的教職責任
20.與校長接觸時,我必須察言觀色,適時調整情緒反應
21.我必須依照學生不同的表現或行為問題,表現出不同的情緒反應
22.教職中,面對不同的對象,我需要做出不同的情緒表現
23.我與家長互動時,必須依不同的狀況,表現不同的情緒反應
24.與學校同事互動時,我必須依對方的個人特質,以不同的情緒方式來應對
親愛的老師們!謝謝您的填答,懇請您再此檢查是否有漏答的地方,再此謝謝您的協助,敬祝 身體健康、萬事如意、心想事成。