親愛的老師:
您好!我們現在正在進行學齡前兒童自我調節、隱葳情緒與同儕關係之相關研究,目的是想瞭解幼?行為調節與情緒調節能力對同儕互動影響,您的填答對於瞭解幼兒行為、情緒與社會能力發展有極重要的影響力,請您依照實際狀況填答問卷題目。
問卷之結果,僅作學術研究使用,研究者將本著研究倫理,決不會對外泄漏孩子的個人及學校資料,請您放心填答!非常感謝你的合作!祝
健康快樂 萬事如意

銘傳大學教育研究所
研究生: 周孟村 高汝美 李維琳 陳玉芸
指導教授 : 周子敬 教授 謹敬
中華民國102年 10月

壹、背景資料

1.幼兒性別
2.幼兒就讀班別
3.幼兒就讀該班級時間
4.幼兒姓名
5.幼兒就讀園所
6.父親的教育程度
7.母親的教育程度
8.家中子女數:
9.幼兒在家中排行:

貳、幼兒同儕互動量表

請幼兒之教師觀察幼兒在學校的實際狀來填答,並在適當的位置上勾選
假如你觀察到幼兒日常表現 「總是如此」,請在□5打ˇ
假如。。。。。。。。。。 「常常如此」,請在□4打ˇ
假如。。。。。。。。。。 「偶而如此」,請在□3打ˇ
假如。。。。。。。。。。 「很少如此」,請在□2打ˇ
假如。。。。。。。。。。 「從不如此」,請在□1打ˇ
總是如此
常常如此
偶而如此
很少如此
從不如此
1、看到別的小朋友有困難時,他會主動幫忙或關懷。
2、喜歡自己一個人獨處。
3、威脅或脅迫其他小朋友。
4、看到其他小朋友傷心難過時會過去安慰他。
5、與其他小朋友保持一段距離。
6、小朋友常常拒絕讓他/她加入遊戲。
7、和別的小朋友打架。
8、對其他的孩子很親切。
9、從事活動時,孤單一人。
10、小朋友通常不會選他/她當玩伴。
11、說髒話?小朋友或嘲笑其他的小朋友。
12、遊戲、活動、做事時,樂於與其他小朋友合作。
13、畏縮、逃避其他的小朋友。
14、與其他的小朋友爭吵。
15、參加活動時,容易由團體活動中退縮。
16、踢、咬、打其他的小朋友。
17、會讚美其他小朋友。
18、需要催促或鼓勵,才會參加團體活動。
19、這孩子常被其他的小朋友忽視。
20、破壞其他小朋友正在進行的活動。
21、喜歡和別的小朋友一起玩。
22、破壞其他小朋友的作品。
23、會主動加入其他小朋友的遊戲或活動。
24、搶奪別的小朋友的用品或玩具。
25、在團體中顯得開朗而主動。
26、會邀請其他小朋友一起遊戲或活動。