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■關於 黃嘉莉 老師

黃嘉莉 (Huang, Jia-Li)
黃嘉莉 助理教授

國立台灣師範大學教育博士
Ph.D., National Taiwan Normal University

專長:師資培育、西洋教育史、教育社會學、教師專業社會學
Specialization:Teacher Education, History of Western Education, Sociology of Education, Sociology of Teacher Professional
(A) 學術期刊論文 (Journal Papers)
1. 劉美慧、黃嘉莉、康玉琳 (2007)。臺灣教師評鑑制度之分析。當代教育研究,15(3),37-68。(TSSCI)9042/20591(含中英文摘要)
2. 黃嘉莉 (2006)。「教師專業」的另一種理念。北縣教育,56,19-24。
3. 黃嘉莉 (2006)。教師社會學之研究—Lortie, Dan C. (1975)《學校教師:社會學的研究》導讀。中等教育,57 (2),152-165。
4. 王世英、溫明麗、謝雅惠、黃乃熒、黃嘉莉、陳玉娟、陳烘玉、曾尹彥、廖翊君 (2006)。我國新移民子女學習成就現況之研究。教育資料與研究,68,137-170。(有審查)
5. 黃嘉莉 (2006)。1990年代後臺灣教師證照制度發展之分析。教育研究與發展,2 (1),63-91。(有審查)
6. 黃嘉莉 (2005)。1949年後臺灣師資培育研究發展之分析。師鐸21,69-93。
7. 黃嘉莉 (2003, 12)。英國的教師專業發展與管理主義。教育資料集刊,28, 51-76
8. 黃嘉莉 (2003, 6)。「專業」蘊義之理論分析。今日教育68, 32-43。
(B) 研討會論文 (Conference Papers)
1. 黃嘉莉 (2007, 11, 23-24)。美國師資培育認證制度實施之問題探討:NCATE的挑戰。國立臺灣師範大學主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,國立臺灣師範大學。台北市。
2. 黃嘉莉、劉美慧、康玉琳 (2007,11, 23-24)。臺灣教師評鑑制度的發展:教師角色的轉變。國立臺灣師範大學主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,國立臺灣師範大學。台北市。
3. 劉美慧、黃嘉莉 (2007,10, 20-21)。教師評鑑方案建構之臺灣制度分析國立臺灣師範大學教育評鑑與發展中心主辦之「東亞教育評鑑論壇--新興議題及挑戰」研討會,國立臺灣師範大學。台北市。
4. Huang, Jia Li (2007, 7, 15-16)。The development of teacher education in Taiwan: A Study on Stakeholders’ perspectives. “教育改革際??????”. Sendai University. Japan.
5. 黃嘉莉 (2007, 3, 31-4, 1)。1949年後臺灣教師資格取得制度之發展。澳門大學教育學院主辦之「華人社會的教育發展系列研討會—教師教育」。澳門。
6. 黃嘉莉、魯先華 (2006 , 5, 26-27)。教師合作文化之研究:一所進行編製學校本位課程學校之觀察。淡江大學教育學院、國立臺灣師範大學教育學系、臺灣教育社會學學會共同主辦之「教育改革微觀分析國際學術研討會」。台北市(淡江大學台北校區中正堂)。
7. 林登福、黃嘉莉 (2006 , 3, 18)。學校本位課程發展中教師心態之研究—以桃園縣大埔國小為例。銘傳大學2006年國際學術研討會--教育組。台北:銘傳大學
8. 黃嘉莉 (2005, 11, 25-27)。1990年代臺灣教師證照政策發展之分析。華人世界近年教育改革的檢討國際學術研討會。台北:臺灣教育社會學學會、國立臺灣師範大學教育學系、國立臺灣大學實習輔導處。
9. 黃嘉莉 (2005, 11, 5)。從專業社會學論教師專業的發展。中小學教師角色與專業實踐學術研討會。南投:國立暨南國際大學主辦。
10. 黃嘉莉 (2005, 3, 12)。英國中小學教師素質機制之研究。銘傳大學2005年國際學術研討會-教育研究組。台北:銘傳大學。
(C) 其他著作 (Other Publications)
1. 王世英、溫明麗、黃乃熒、許文光、陳昺菎、黃嘉莉、陳玉娟、羅天豪、謝雅惠、張雲龍 (2007)。外籍配偶子女納入學校教育體系之課程與教學研究:建構國民中學補救教學模式。台北市:國立教育資料館。(獲行政院傑出研究獎)
2. 黃嘉莉 (2007)。美國教師素質治理機制之研究:以加州為例。國科會專案(NSC-96-2413-H-130-002)。(計劃主持人)2007年8月1日至2008年7月31日。(執行中)
3. 黃嘉莉 (2007)。德國師資培育認證制度之研究。國科會專案。(共同主持人)2007年8月1日至2008年7月31日。(執行中)
4. 黃嘉莉 (2006, 8, 1~2007, 7, 31)。1949年後臺灣教師資格取得制度之發展:專業理論的分析。國科會專案(NSC-95-2413-H-130-001)(計劃主持人)(執行中)
5. 黃嘉莉 (2006, 7, 1~2006, 12, 31)。教師評鑑方案建構之理論、制度與實徵分析(臺灣組)。國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心專案計畫。(共同主持人)(執行中)
6. 黃嘉莉 (2006)。教師評鑑方案之基礎分析整合型計畫(CREED95-IE-01)--教師評鑑方案建構之臺灣制度分析。國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心專案計畫。(共同主持人) 2006年7月1日至2006年12月31日。
7. 黃嘉莉 (2006, 1, 1~2006, 8, 31)。新台灣之子納入學校教育體系之課程與教學研究--建構國民中學補救教學模式。教育資料館合作專案(研究員)。
8. 楊深坑、黃嘉莉、黃淑玲、楊洲松 (2005, 12)。各國教師專業管制機制之比較研究。載於中華民國師範教育學會主編,教師的教育信念與專業標準,55-87。台北市。(有審查制度)
9. 鈕則誠、劉玉玲、黃嘉莉 (2005, 10, 12~2006, 8, 11)。育部委辦94年度九年一貫及幼稚園生命教育教學大綱與示例計畫。台北:教育部委託專案(共同主持人)。
10. 黃嘉莉 (2005)。教育部九年一貫課程深耕計劃大學與小學長期專業夥伴攜手合作計劃—大埔國小學校本位課程之發展(計劃主持人)。2005年8月1日至2006年7月31日。
11. 黃嘉莉 (2005, 8~2006, 7)。銘傳大學與桃園縣大埔國民小學專業夥伴攜手合作計畫。台北:教育部。
12. 黃嘉莉 (2005, 7~2005, 12)。外籍配偶子女學習成就現況之研究。台北:教育資料館(研究員)
13. 黃嘉莉 (2005)。教師專業主義與我國師資培育政策動向之研究(國科會專案,NSC-94-2413-H-130-002)(計劃主持人)。台北。
14. 黃嘉莉譯 (2005)。教育究竟是什麼。載於Walton, John & Kuethe, James (Eds.) (1963). The Discipline of education. The University of Wisconsin Press. 學科的本質(第一部),3-88。台北:桂冠。
15. 黃嘉莉 (2004)。教師專業知識的困難與對策。載於張建成主編,祝賀賈馥茗教授八秩嵩壽文集-文化、人格與教育,245-289。台北:心理出版社。(有審查制度)
16. 黃嘉莉 (2003)。教師專業及其制度化之歷史發展。台北:國立臺灣師範大學教育學系博士論文(未出版)。



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